Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 12, n. 21 (2018) FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E (RE)EDUCAÇÃO DE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: uma experiência no município de Curitiba Resumo  PDF/A
Flávia Carolina da Silva, Lucimar Rosa Dias
 
v. 10, n. 18 (2016) DIÁLOGOS ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LEITORES Resumo  PDF/A
ELIANETH DIAS KANTHACK HERNANDES, RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA, ALBERTO ALBUQUERQUE GOMES
 
v. 12, n. 21 (2018) ARTE NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: PROCURA-SE! Resumo  PDF/A
Luciana Esmeralda Ostetto, Greice Duarte de Brito Silva
 
v. 10, n. 18 (2016) NARRATIVAS DOS PIBIDIANOS DE HISTÓRIA: PROCESSOS DE EMPODERAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR Resumo  PDF/A
Mariseti Cristina Soares Lunckes, Rosária Helena Ruiz Nakashima, Jéssica Alves de Sales
 
v. 12, n. 21 (2018) CRIANÇAS FAZENDO ARTE: processos de criação artística e formação profissional docente para a educação infantil Resumo  PDF/A
Sandra Mara da Cunha
 
v. 10, n. 18 (2016) DA NECESSIDADE DE UMA DEMOCRACIA COGNITIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES Resumo  PDF/A
Joelson de Sousa Morais, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento
 
v. 12, n. 21 (2018) FORMAÇÃO INICIAL E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo  PDF/A
Valdete Côco
 
v. 8, n. 14 (2014): Educação do corpo O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O PROBLEMA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS CONTRIBUIÇÕES DE LEE SHULMAN E DE V. V. DAVYDOV Resumo  PDF
Valdivina Alves Ferreira, Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
 
v. 12, n. 21 (2018) A ESCUTA DAS CRIANÇAS E A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo  PDF/A
Katia Adair Agostinho
 
v. 8, n. 13 (2014): Relações Étnico-raciais, Gênero e Educação AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS LICENCIATURAS: O QUE DIZEM OS CURRÍCULOS ANUNCIADOS Resumo  PDF
Joana Célia dos Passos
 
v. 8, n. 14 (2014): Educação do corpo FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003: O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NO CURRÍCULO ESCOLAR Resumo  PDF
Márcia Cristina Américo
 
v. 12, n. 21 (2018) REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ARGENTINA, BRASIL E URUGUAI Resumo  PDF/A
Andrea Cristiane Maraschin Bruscato, Nalu Farenzena
 
v. 12, n. 21 (2018) A FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS DE INFÂNCIA: DA EXIGÊNCIA E COMPLEXIDADE DA PROFISSÃO AO PROJETO DE FORMAÇÃO NA UniverCidade DE ÉVORA Resumo  PDF/A
Maria Assunção Folque
 
v. 1, n. 1 (2008) Antropofagia cultural brasileira e educação – contribuições ecologistas para uma pedagogia da “devoração” Resumo  PDF
Valdo Barcelos, Ivete Souza da Silva
 
v. 12, n. 21 (2018) CONCEPÇÕES DE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ARTE E EDUCAÇÃO ESTÉTICA DE UM GRUPO DE PESQUISA: PANORAMA DE UM PERCURSO DE INVESTIGAÇÕES Resumo  PDF/A
Adrianne Ogêda Ogêda Guedes, Michelle Dantas Ferreira
 
v. 12, n. 21 (2018) FORMAÇÃO ARTÍSTICA E ESTÉTICA: REFLEXÕES PARA ATUAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo  PDF/A
Vinícius Stein, Marta Chaves
 
v. 8: nº Esp. (2014) - Estudos em Educação Matemática com Fundamentos na Teoria Histórico-Cultural O PROBLEMA LÓGICO-HISTÓRICO, APRENDIZAGEM CONCEITUAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA Resumo  PDF
Vanessa Dias Moretti
 
v. 12, n. 21 (2018) BRINCAR, FRUIR, EXPERIMENTAR! A presença das Artes na formação em Educação da Universidade de Évora Resumo  PDF/A
Isabel Bezelga
 
v. 12, n. 21 (2018) REDIMENSIONANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O FAZER DOCENTE A PARTIR DA PEDAGOGIA DA ESCUTA Resumo  PDF/A
Niqueli Streck Machado, Maria Carmen Silveira Barbosa
 
v. 12, n. 21 (2018) SINGULARIDADES NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo  PDF/A
Mônica Martins Samia
 
v. 2, n. 3 (2009) Energia: um conceito presente nos livros didáticos de Física, Biologia e Química do ensino médio Resumo  PDF
Maria Cristina Pansera de Araújo, Sandra Nonenmacher
 
v. 8, n. 14 (2014): Educação do corpo PROBLEMATIZANDO AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SERIAM O ACESSO À CULTURA E A HUMANIZAÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE BOAS PRÁTICAS EDUCATIVAS? Resumo  PDF
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira, Sérgio Roberto Chaves Junior, Sidmar Santos Meurer
 
v. 5, n. 9 (2012) A construção de saberes para uma escola que protege: notas sobre a formação de educadores/as na modalidade de ensino a distância Resumo  PDF/A
Drª. Patrícia de Moraes Lima (UFSC), Dndª. Marta Corrêa Moraes (UFSC), Dndº. Rogério Machado Rosa (UFSC)
 
v. 1, n. 1 (2008) Inclusão escolar e formação continuada de professores: relações e contrapontos Resumo  PDF
Simone Giardi Andrade
 
v. 5, n. 9 (2012) Percursos formativos por meio da escrita narrativa na educação a distância Resumo  PDF/A
Drª. Tânia Mara Cruz (PPGE-Unisul), Dr. Sandro Braga (PPGCL-Unisul)
 
v. 12, n. 21 (2018) O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NA DINAMARCA: ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA DA PRIMEIRA INFÂNCIA Resumo  PDF/A
Jytte Juul Jensen, Lenira Haddad
 
v. 5: nº Esp. 2 (2012) Filosofia na escola e na formação de professores: por quê? Para quê? Resumo  PDF/A
Rejane Schaefer Kalsing
 
v. 5: nº Esp. 2 (2012) Educação ambiental, formação docente e pós-colonialismo Resumo  PDF/A
Leandro Belinaso Guimarães
 
v. 1, n. 1 (2008) A formação de professoras alfabetizadoras Resumo  PDF
Maria Aparecida Lapa de Aguiar
 
v. 9, n. 16 (2015): Políticas de Educação Superior: para onde caminha a universidade? RESPONSABILIDADE SOCIAL DA UNIVERSIDADE: UMA LEITURA NA REGIÃO OESTE DE SANTA CATARINA/BRASIL Resumo  PDF
Paulino Eidt, Roque Strieder
 
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