Teoria da atividade e teoria da relevância: um estudo introdutório sobre suas implicações no processo ensino- aprendizagem

Maria Sirlene Pereira Schlickmann

Resumo


O presente artigo objetiva comparar aspectos da teoria da relevância de Sperber e Wilson e da teoria da atividade de Leontiev, quanto às contribuições que ambas possibilitam ao entendimento do processo ensino-aprendizagem.

Palavras-chave


Relevância; Socio-interacionismo; Pragmática; Ensino; Aprendizagem

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Ling. disc. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN 1982-4017

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